这节数学课
今天数学课上，章老师让我们做个实验——摸扑克牌，并且完成基础训练六十页的第二题。
章老师把我们分成两人一组，首先把扑克牌给了石陈杰和夏天那组。石陈杰拿到扑克牌问我：“摸几次啊?”我说：“好像是3次。”谁知他信了我的话，真的只摸三次。拜托，我说好像的，我真的不太清楚!
他们很快摸完了牌，把牌给了我和张姝晗。为了确定一下，我再次看了看题目，是30次啊，我心理“噌”的一下，我竟然少说了十倍!不管了，我们先摸吧，摸好了再还给他们，告诉他们是30次。
我们正摸着，石陈杰觉得不对劲。也看看题目，发现是30次，于是从我们手中抢过牌，又摸起来，我们只好等着。就在快到我们的时候，老师竟然说：“时间没多少了，6个人一组，6个人答案要一样。”石陈杰他们刚写好，听到老师的话，潇洒的大手一挥说：“看，我写好了，抄吧。”那模样，好像做了一件了不起的大事一样。
刚才一直忍气吞声的我，这时大发雷霆，一场争论开始了：
“你以为你多了不起呀!”
“当然了，这些是我和夏天写的，我们可是‘大功臣’。”
“可这是集体活动，你们俩只让自己摸，别人都没摸!”
“你不是摸了吗?”
“那你写了吗?”
“我只写我摸的。”
“哼!只摸不写，有啥用!”
“你••••••你不写拉倒!”
争吵没意思，还是写吧，于是我冲他做了个鬼脸，开始写了。当下课铃响了的时候，我刚好写完。
唉，这节数学课就我们这组看来，有点像一场闹剧!
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