阅读作业文化深

　　前几天晚自习写作业的时候发生了一件令我“印象深刻”的事情，让我体会了阅读课代表在黑板上布置的作业的严谨性，但因为身份的局限性，我也只能对课代表的这种行为给予无奈的态度以示“愤慨”。

　　“抬头看一下黑板。”课代表小赖一边走下讲台，一边说道。受本能反应，我和所有同学一般仰头看英语作业，这时，我不由得瞪大了眼睛，小声嘀咕：“今天英语作业怎么哪么少？真的假的……”但同学们一个个都开始奋笔疾书了，我也“不甘示弱”，不一会儿就写完了。当同学们的作业都被陆续传了下来而我的桌子上仍然空荡荡的时候，我才知道我的作业与几位同学的作业被一起留在了讲台上。是的，我竟成为了不完成作业小队的一员！这对基本上没有不完成作业的我是如此的冤枉啊！此时，窗外的风声打乱了我的思绪，仿佛也在为我感到难过。

　　我重新阅读黑板上的作业：“……第二十七页，Unit3Grammar，没问题呀！这两项作业我不是都完成了吗？而且Grammar不是只写第二十七页…”我瞬间恍然大悟，为了确定我的想法是否真实，我小心翼翼地往同桌手里的作业望去，果然，不是只写第二十七页，而是写完整个Grammar。“为什么不写清楚点呢？”我的心像一个泄了气的气球，我瘫坐在椅子上，欲哭无泪。

　　难熬的晚自习终于结束了，我和好朋友小祯一同回宿舍，我向他抱怨：“现在布置作业都这样了吗？”她沉默了一会儿，回应道：“我原本也是这样写的，后面是同桌告诉我我才写的。”原来大家完成作业都是因为有同学的帮助啊，而我身边却连一点儿能求助的同学都没有，虽然我从小学六年级就和我的同桌小朵是同班同学了，但我和她的交流除了在座位上看见不属于自己的物品会问“这是你的东西吗？”之外，我和她这两三个星期的同桌时光从未说过话。

　　想起以前小赖布置作业都会详细写明要完成的页码，现在却破天荒地“偷工减料”，这落差也太大了吧！

　　唉，以后写作业也要注意课代表布置的“陷阱”了。

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