扬起智障孩子自信的风帆

匿名

发布时间：2015-08-28 23:46:28阅读：

　　有这么一位老师，她每天面对的，是一些或先天聋哑，内心自闭，或患有唐氏综合症，智力低下的智残孩子。她让他们在无声的世界里聆听大自然的声音和表达自己内心的愿望，让他们在黑暗的世界里看到美丽的世界和无限的光明，让他们残缺的身体变得完整，心灵的创伤渐渐愈合。她就是“浙江省师德楷模”获得者平湖市培智学校吴亚玲老师。

　　听妈妈说，18岁的吴老师刚来到平湖市培智学校，严峻的现实出乎了她的意料。她要带的班级虽只有14个学生，但在年龄、智商上有着很大的不同，有几个还患有多重残疾，最严重的连吃饭、大小便也不能自理，更别说读书写字了。作为当时班中唯一的老师，她寸步不离地和孩子们相处在一起。一天下来，常常累得嗓子发哑，喉咙冒火。

　　在实验小学读书的日子里，我和吴老师经常接触，对她的了解也渐渐加深。我曾多次步入那所充满了暖意的学校。孩子们天真可爱的照片挂在了墙上，许愿墙上贴满了我们实验小学同学们对这群孩子的美好祝福，手工作品、水彩图画摆满了整个橱窗，一枚枚奖牌闪闪发亮……整个学校呈现出孩子们轻松的生活。

　　一次，我以《南湖晚报》小记者的身份，去采访吴老师。几个智障孩子一次次拥入吴老师的怀里，要吴老师讲故事，请吴老师做游戏。那场面，更勾起了吴老师的思绪。

　　她幸福地回忆着：

　　“我清楚地记得，娜娜刚来培智学校的时候只会说‘妈妈’和‘妹妹’，自理能力也相当差，大小便后根本不会整理衣服，都是我帮她整理好的，但是她从来不会有任何表示。突然有一天，在我刚整理好娜娜的衣服后，‘谢谢’二字居然从她嘴里模模糊糊地说了出来。平时听惯了‘谢谢’，此时却有不一样的感受，我一把把她拥入怀里，热泪不自觉地流了下来。”

　　吴老师眼里溢满感动的泪水，接着说：

　　“帆帆患有狂暴症，一发作就会敲桌子，打周围的小朋友。每次发作时，我便会抱着帆帆的头，安慰他。等到冷静下来，我便会耐心地跟他讲发脾气是不对的，并告诉他只要表现好，老师晚上做梦就会梦见他。天真的帆帆经常早上一上学就会跑到我面前问我昨晚有没有梦见他，我总告诉他梦见了，他也渐渐变得听话了。”

　　刚巧，帆帆跑了过来，吴老师亲切地抚摸着他的头。

　　“春春平时小动作很多，我在他身上没少花心思。教师节那天，我收到了春春亲手制作的贺卡，上面写着：吴老师，我很调皮，经常惹您生气，您辛苦了，祝您教师节快乐!看到这行歪歪斜斜的小字，我明白所有的付出都是有意义的。他们是一群可爱的孩子，懂得回报，也懂得如何去关爱身边的人。”

　　吴老师回忆着那些可爱的小精灵，一脸灿烂。

　　在与那些智障孩子艰难的交流中，吴老师以超乎寻常的耐心和爱心，唤起一个个聋哑儿童和智障孩子心中的纯真，让他们绽放出灿烂的笑容，感受着来自社会的温暖与关爱。

　　走出培智学校，望着吴老师和孩子们幸福快乐的背影，我不禁感叹道：“桃李不言，下自成蹊”，为了这些特殊的孩子们拥有更加美好的未来，吴老师用爱心和汗水浇灌迟开的花朵，用奉献诠释着高尚的师德，为智障孩子扬起自信的风帆……